segundo parcial

 

 

  15 de enero 2015

SESIÓN 10

Composición sobre: ¿Qué es aprender?

SESIÓN 11

Examen

Segun do Parcial

12 de enero 2015

 

Este día hicimos lo que se detalla a continuación:

- Anuncio de la fecha del examen: 19 ENERO.

- Presentación del deber enviado la sesión anterior (7 compañeras).

- Diferencia entre deducción e intuición

TAREA:

- Replantear el deber anterior desde una perspectiva filosófica.

Segundo Parcial

8 de enero 2015

Lo realizado en la sesión 8 fue:

- Preguntas sobre la experiencia al realizar la crítica de la educación actual y la propuesta para el rol del docente. - Lectura de las críticas de 4 compañeras.

- Resumen de la clase anterior por parte de Mayerly Alcocer.

- Reflexión

TAREA:

- ¿Qué es educar, aprender y conocimiento?

Segun do Parcial

 

01 de enero 2015

Las actividades de este día fueron:

- Prueba sobre el video.

- Preguntas y reflexiones acerca del video a 9 estudiantes.

- Reflexiones

TAREA:

- Crítica del sistema educativo ecuatoriano tomando en cuenta el video "Entre maestros".

- Propuesta para el rol del docente en la educación del siglo XXI.

Segundo Parcial

 

 

 

 18 de diciembre 2014

 

 En esta sesión se realizó lo siguiente:

- Explicación de los indicadores para evaluar el ensayo (rúbrica).

Individual:

Leer y calificar el ensayo de una compañera.

Grupal:

Explicación de los ensayos (parejas).

- Diálogo sobre la educación en el Ecuador y las corrientes filosóficas que se aplican.

TAREA:

- Ver los siguientes videos para la prueba del día LUNES 22: Cuatro filosofías de la educación, El valor de educar, Complejidad y el pensamiento complejo.

Segundo Parcial

 

15 de diciembre 2014

Lo que realizamos el día de hoy es lo siguiente:

- Recordatorio de los temas tratados con anterioridad (políticas educativas y corrientes filosóficas).

- Presentación de varios ensayos acerca de la filosofía de la educación que se aplica en nuestro país.

- Refuerzo de cómo hacer un ensayo.

TAREA:

- Corrección del ensayo (impreso).

Segun do Parcial

  

11 de diciembre 2014 

 

La sesión de este día tuvo las actividades presentadas a continuación:

- Revisión de notas del primer parcial. 

- Presentación del deber sobre las corrientes filosóficas (2 personas).

- Análisis de algunas corrientes filosóficas.

• Idealismo.- Ideas
• Realismo.- Real
• Escepticismo.- Sujeto diferente de objeto
• Dogmatismo.- Basada en la naturaleza
• Subjetivismo.- Pensamiento individual
• Empirismo.- Experiencia basada en los sentidos
• Racionalismo.- Real necesita explicación
• Criticismo.- Crítica para llegar a la verdad
• Pragmatismo.- Éxito individual - Verificación de hechos
• Materialismo.- Cosas materiales
• Historicismo.- Historia como verdad y como ciencia
• Fenomenología.- Todo lo que aparece es un fenómeno
• Existencialismo.- Todo lo que se ve
• Positivismo.- Necesita ser comprobado para que sea verdad.

TAREA:

Ensayo sobre ¿Cuál es la Filosofía de la Educación en el Ecuador?

Segun do Parcial

 

  08 de diciembre 2014

Se empezó la semana con las siguientes actividades: - Exposición de deberes sobre las normativas y las políticas que rigen en el Ecuador por parte de 2 estudiantes. - Aportes de la profesora acerca de qué es la Filosofía.

- Conclusión de la clase por parte de las estudiantes (en el cuaderno).

   Aprendí que los niños tienen muchas preguntas, por lo tanto pueden ser buenos investigadores. También que para que una sociedad con niños investigadores sea posible, es necesario evitar limitarlos y recurrir a espacios de diálogo en los que ellos puedan desarrollar su curiosidad.

TAREA:

Corrientes filosóficas que orientan la educación.

segundo parcial

4 de diciembre 2014

Las actividades de este día son:

- Análisis acerca de los aspectos que influyen en la educación del ser humano. -  Reflexión sobre el hombre como ser biológico y cultural. - Reunirse en parejas y sacar ideas acerca del pensamiento complejo. - Diálogo sobre el pensamiento complejo.     - Análisis de la complejidad.

Segundo parcial

01 diciembre 2014

Inicio del segundo parcial

1.  las actividades realizadas fueron las siguientes:

- Presentación de 2 ensayos realizados para sintetizar la importancia de la Filosofía. - Aporte de ideas por parte de la profesora. Actividad:  ¿Qué admiro de ti?  Colocarse en parejas y decirse mutuamente lo que admiran de la otra persona. La filosofía sirve para reflexionar - Reflexión sobre los valores que practica cada estudiante. La filosofía se desarrolla en un contexto complejo porque respondemos a la época, la economía, la sociedad y la política; que son producto de la globalización - Evaluación de la sesión